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  • Und eine objektivierende Spielwissenschaft (und Spielpädagogik) muss gerade in der Vergegenständlichung des Spiels ausblenden, was seine Substanz ausmacht, nämlich das Durchbrechen des Faktischen und das Umspielen seiner geronnenen Struktur. (de)
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  • Egon Schütz: Existenzialkritische Pädagogik. Springer, Wiesbaden 2017 , Seite 118. (de)
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