_:vb1023689	<http://www.w3.org/1999/02/22-rdf-syntax-ns#value>	"Linguistik, speziell Syntax: Oberbegriff f\u00FCr unterschiedliche Formen von S\u00E4tzen, die verschiedenen kommunikativen Zwecken dienen"@de .
<http://kaiko.getalp.org/dbnary/deu/__ws_1_Satzart__Substantiv__1>	<http://kaiko.getalp.org/dbnary#senseNumber>	"1" .
<http://kaiko.getalp.org/dbnary/deu/__ws_1_Satzart__Substantiv__1>	<http://www.w3.org/1999/02/22-rdf-syntax-ns#type>	<http://www.w3.org/ns/lemon/ontolex#LexicalSense> .
_:vb1023691	<http://www.w3.org/1999/02/22-rdf-syntax-ns#value>	"Mit Ausnahme des Fragments und der Parataxe, die in der Kategorie der sprachlichen Heimatlosigkeit nicht zu finden waren, traten alle Satzarten in allen Kategorien der Zweisprachigkeit auf."@de .
_:vb1023691	<http://purl.org/dc/terms/bibliographicCitation>	"Eva Lauper: Argumentative Textkompetenz zweisprachiger Kinder. In: Sprachreport.  Nummer Heft 4, 2010\u00A0, Seite 13-21, Zitat Seite 18."@de .
<http://kaiko.getalp.org/dbnary/deu/__ws_1_Satzart__Substantiv__1>	<http://www.w3.org/2004/02/skos/core#example>	_:vb1023690 .
<http://kaiko.getalp.org/dbnary/deu/__ws_1_Satzart__Substantiv__1>	<http://www.w3.org/2004/02/skos/core#example>	_:vb1023691 .
_:vb1023690	<http://www.w3.org/1999/02/22-rdf-syntax-ns#value>	"Die Satzarten unterscheiden sich in ihrer Form und stehen entsprechend f\u00FCr unterschiedliche kommunikative Zwecke wie Aufforderung, Aussage und Frage zur Verf\u00FCgung."@de .
<http://kaiko.getalp.org/dbnary/deu/__ws_1_Satzart__Substantiv__1>	<http://www.w3.org/2004/02/skos/core#definition>	_:vb1023689 .